学校関係者の語りを聞くと、次のようなものがある。
「通信制・定時制で３年頑張ったら、進学校にいける」
「通信・定時だけど、次は進学校だからまあいいか」
通信制・定時制高校は、一般の公立教員の間では「罰ゲーム」である。
「楽」で「楽しい」進学校にいくための「罰ゲーム」となっている。
私の本職は「通信制高校 常勤教員」である以上、この発言を聞くと「憤り」を感じる。
発想が「罰ゲーム」と同じだからだ。
罰ゲームには通常、生産的意味がほとんどない。
「不運」として受け止められる。
うちの学校のような私立通信制には「公立の職がないから、仕方なく私立・通信」という教員もホイホイやってくる。
この人達も「罰ゲーム」意識である。
そうじゃないんだ！
私は声を大にして言いたい。
通信制・定時制には、そこにしかない「良さ」がある！
カリキュラムが柔軟だからこそ、一人ひとりにあった学習ができる。
個別で支援ができる。
「学校」だけでなく、フリースクール・医療機関・福祉の相談所と連携ができる。
こんなこと、「全日制」はほとんどやっていない（これも偏見だけど）。
通信は「罰ゲーム」ではない。
教員が「罰ゲーム」意識で通信制・定時制で働いているとしたら、それこそ私は批判をしたい。
ちなみに。
「罰ゲーム」意識は生徒も結構持っている。
「本当は全日制に行きたかった」
「こんなところしか来れなかった」
「前の学校が良かったけど、ここしか通えない」
この生徒の「罰ゲーム」意識とも、私は戦っているわけである。
通信制だからこそ、できることがある。
通信制だからこそ、やり甲斐もある。
通信制には教育の柔軟性・自由さがあるからこそ、その人に合わせた学習ができる。
私の仕事は、この「罰ゲーム」意識を、「この学校でよかった！」意識に変えることでもある。
