荒井は”夕方6時までは校長、6時からは先生”として、

引きこもりの子どもの家をクルマで訪問する。

そして彼らとコミュニケーションを取る中で、

社会とかかわるためのきっかけを提供する。

自分の経営する学校やフリースクールに入れることが目的ではない。

純粋に引きこもりの子どもと関わるのが「楽しい」から、

関東中をクルマで走り回る生活を20年も続けている、という。

こういった純粋贈与を行なっている「教育者」を見ると、

「自分はまだまだだなあ」という戒めを受け取る事が出来る。

「受け皿となる学校は作ったが、それで仕事は終わりではなかった。

　ひきこもり、不登校の子どもたちは、目の前にいるわけではないのだ。夜、繁華街のクラブやカラオケボックス、ゲームセンターで会えるわけでもない。当然、学校や教室にいることもない。

　救うべき子どもたちの姿は見えず、救いを求める声は聞こえないのだ。／

　ならば、どうするか？　こちらから行く」（121-122）

　ノマド・エジュケーションの本領発揮である。