友人のNと話す。テーマは「なぜ現在の子ども社会には〈空気を読む〉ことが重視されるのか」。
思想家モンテーニュ。16世紀に生きた彼は、自分に子どもが何人いるか、分からなかったという（アリエス『〈教育〉の誕生』）。その時代、親にとって子どもは「勝手に生まれ、勝手に育ち、勝手にいなくなるもの」であった。
その後、「教育」が必要とされるにつれ、子どもへの親の視線は強まった。子どもの人数も減り、ついには一人っ子が珍しくなくなった。するとどうなるか？ 昔は親の視線は複数の子どもに分散されていた（あるいは親の視線がほとんどなかった）。それが数人、あるいは一人の子どもに集中する。子どもにとって、それは息の詰まる状態。学校でも家でも塾でも、常に親の視線を感じることになる。フーコーも言っているように、「見る―見られる」という関係は権力なのである（生−権力）。
親の視線を感じる子どもは、つねに「いい子」でいようとする。親に認めてもらうために。この姿勢は、学校でも塾でも子ども社会の中でも内面化される。その内面化された姿の現れが、「空気を読む」という事になったのではないか。
現在の子どもの生きづらさは、子どもへの親の視線の強化が原因の一つであるように思われる。
